viernes, 1 de junio de 2012

Emprender en tiempos de crisis

Hace unos días leí una noticia en la revista Entre Estudiantes que me recordó a un consejo que me dieron en la Feria de Orientación: Abre tu propia academia de inglés. Conozco como funciona una academia porque trabajo en la Recepción/Secretaría de una academia y soy maestra de inglés, pero la cuestión económica me echa para atrás...

El Centro Profesional Europeo de la Universidad Europea de Madrid celebró el seminario "Emprendedores en tiempos de crisis". Ana Cruz Chust, directora del centro, afirmó que es necesario emprender debido a las altas cifras de desempleo a las que nos enfrentamos los jóvenes.

Henri Mennes, otro de los ponentes, manifestó que un emprendedor no es solo el que funda una empresa, sino el que aporta herramientas e ideas para mejorar el rendimiento. También dio 3 consejos para emprender con éxito:

- Tener una buena idea
- Creer en tu idea
- Estar seguro de uno mismo



"Hay que aprovechar la situación de crisis actual como una oportunidad para reinventarse ya que vivimos en un mundo cambiante que require que nuestra mentalidad sea variable. 
  
Es una necesidad si queremos salir de la crisis. 
Se debe aprovechar este momento para generar nuevos modelos de negocio"

Psico-Salud Hábitos que te cuidan

He leido en la Revista Saber Vivir que compra mi madre una serie de consejos que ofrece la psicóloga clínica Elena Borges, que se parecen bastante a las pautas del Coaching y del Modelo de Counseling en general...  He hecho un pequeño resumen para que lo veais.

Como adoptar, por fin, los hábitos que te cuidan

Contesta sobre un papel las preguntas clave:
- ¿Qué quieres cambiar y por qué?
- ¿Qué beneficios obtendría tu salud?
- ¿Qué impide el cambio?
- ¿Quieres lograrlo de verdad?

Fija los pasos que darás para lograr el cambio de forma realista, por escrito y la fecha de inicio

             
 
Diario de ruta:

Consiste en apuntar diaria, semanal o mensualmente los pasos que vas dando en el proceso.
La psicóloga recomienda encabezar las páginas con frases como "¡Se que lo conseguiré!" "¡No me puedo rendir!" "Ten paciencia..."
Anotar las dificultades que te encuentres para poder superarlas
Anotar pensamientos negativos que van surgiendo y los pensamientos positivos con los que podríamos sustituirlos.


Recurre a estímulos que te ayuden:
Nadie nos conoce mejor que nosotros mismo. Si nuestro objetivo es estar en forma pero no nos gusta ir al gimnasio, podemos buscar una actividad como el baile que es más dinámica y quizá nos ivierta más.

Reconoce tu esfuerzo y date recompensas:
Valora el camino que has recorrido, no el que te queda por recorrer, y busca la forma de animarte cuando logreas avances. Ejemplo: Comprarte unos zapatos, darte un masaje...

Me he dado cuenta de que, aunque sea una psicóloga clínica, tiene en cuenta corrientes distintas como el conductismo, cognitivismo, humanismo... Sus consejos no son púramente clínicos.
El Coaching también mezcla varias teorías.

¡Nos vamos a la feria!

El último día de clase hicimos una autoevaluación sobre nuestro trabajo y el trabajo en equipo, además de una evaluación de la asignatura.

Después fuimos a la Feria de Orientación que organizan compañeros de Psicopedagogía en una asignatura. Había varios stands, yo fui a 4 y en 3 de ellos me dieron su wiki para poder ver tranquilamente la información de la que disponía acorde con mis intereses:

Becas y trabajo en el extranjero http://orient-express.wikispaces.com/
Oposiciones
Voluntariado http://orient-profesional.wikispaces.com/
Currículum http://grupo4orientacionpersonal.wikispaces.com/21+d%C3%ADas+buscando+empleo

En general me ofrecieron información bastante útil, se nota que se lo habían preparado bien y que tenían ganas de ayudarnos e informarnos.

Herramientas Coaching

SITUACIÓN ACTUAL - SITUACIÓN DESEADA

Piensa 8 áreas importantes en tu vida
Valora su importancia del 1-10
Concreta que es lo más importante para ti de cada área
Valora del 1-10 dónde te encuentras actualmente
Reflexión: ¿Estoás esforzándote para conseguir llegar a la situación deseada?

BUENA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

- Exprésalo en positivo. En vez de "No quiero estar gorda" piensa "Quiero estar en forma"
- Especifica en qué áreas de tu vida quieres conseguirlo y junto a quién
- Especifica en cuanto tiempo quieres lograrlo, siendo realista
- Piensa para qué lo quieres conseguir ¿Serás más feliz si lo alcanzas?
- Especifica los indicadores que te dirán si lo has conseguido ¿Qué sentirás? ¿Como se darán cuenta otros?
- Ten en cuenta interferencias o impedimentos y la forma de controlarlos
- Piensa en recursos que necesitas para conseguirlo

OBJETIVO SMARTER

S    Specific (específico)
M   Measurable (medible)
A    Attainable (alcanzable)
R    Realistic (realista)
T    Timely (enmarcado en el tiempo)
E    Ecological (ecológico, saber de quién depende, cómo y a quién afectará)
R    Rewarding (recompensa: conseguir mi felicidad)

4 PASOS PARA ALCANZAR METAS: GROW

G Goal
O Reality
A Options
L What = Plan de Acción del que he hablado en otros posts. El coachee conserva su voluntad de elección, aunque sea no hacer nada. Pero debe haber un propósito.

Quién no tiene metas no encuentra caminos y se pierde

PLAN DE ACCIÓN FODA

F    Fortalezas internas
O   Oportunidades externas
D   Debilidades internas
A   Amenazas externas

Tenemos que analizar estos 4 ámbitos para poder llevar a cabo un Plan de Acción para conseguir los OBJETIVOS que nos hemos marcado.

PREGUNTAS QUE PUEDE HACER EL COACH

¿Qué crees que puedes hacer para conseguirlo?
¿Qué vas a hacer?
¿Cuál de estas opciones prefieres?
¿En función de cuál de estas alternativas vas a actuar?
¿Cuándo vas a hacerlo?
¿Para cuándo lo quieres tener hecho?
¿Cuándo va a empezar y terminar exactamente cada etapa de acción?
¿Esta acción te lleva a tu meta?
¿En qué medida ésto responde a tus objetivos?
¿Qué beneficio obtienes al hacerlo?
¿Qué obstáculos podrías encontrar?
¿Qué harás para eliminar barreras internas y externas?
¿Con qué personas tienes que contar?
¿Qué otras consideraciones quedan por hacer?
¿Cuál es el grado de compromiso para llevar a cabo las acciones acordadas? (1-10)
Si la calificación es menos de 8, ¿Qué te impide calificarte con un 10?
¿Cómo puedo serte útil antes de la siguiente sesión?

Coaching: Guiar al caballo cuando se sale del camino

Esta semana ha venido Gema, coaching que colbora en el Servicio de Orientación Universitaria (SOU ) de mi facultad, tiene una consulta particular  y trabaja en una escuela de Coaching como docente. Nos habló sobre este nuevo modelo emergente y a mi, personalmente, me hizo pasar un buen rato.

El Coaching es una nueva metodología para gestionar el cambio. El orientador nos ayuda a trazar el camino desde el estado actual hasta el estado al que queremos llegar mediante preguntas poderosas. El objetivo principal es la búsqueda de la felicidad (conseguir un idela o meta valiosa para nosotros, encontrar el sentido de la vida...es algo particular y personal)

HERRAMIENTA

Piensa 3 cosas que te gustaría mucho hacer/conseguir, escríbelas en cada uno de estos 3 papelitos y arrúgalos. Intenta meterlos en este cuenco de arroz sin derramar ni un solo grano, ya que el arroz representa el tiempo de tu vida.



Habría que vaciar el cuenco entero, meter los objetivos en el fondo y luego volver a llenarlo de arroz.

El mesaje consiste en que hay que encajar nuestros objetivos en el tiempo que tenemos, es decir, establecer prioridades para ocupar con otras cosas menos importantes el resto del tiempo.
El coaching nos ayuda a priorizar.

ORIGEN E INFLUENCIAS

Viene del nombre de la ciudad de KOCS, lugar de tránsito que diónombre a KOCSI (coche de caballos)
El coaching sería la forma de transportarse desde el estado actual al deseado, como he dicho anteriormente.

Más tarde, el mundo del deporte adoptó este término para referirse al entrenador (COACH), siendo este alguien que te ayuda a establecer un diálogo interior que te ayuda a conseguir el éxito, según el libro "The inner Game".

Después se empezó a aplicar a empresas inglesas y Thomas Leonard fundó la Coachville University para formar futuros coachs.

En España, hay fundaciones como ASESCO, aquí os dejo el link: http://www.asescoaching.org/

BASES



Conciencia de las competencias e incompetencias conscientes e inconscientes

Autocreencia de que tenemos lo necesario para ser felices

Responsabilidad = Habilidad para responder ante situaciones que nos presenta la vida, tanto de éxito como de fracaso. Cuando uno piensa que es el dueño de su vida se siente fuerte, motivado y seguro.



TIPOS

Personal (objetivos personales)
Ejecutivo (habilidades laborales)
Equipo (objetivos grupales)
Empresarial (para empresas)

METODOLOGÍA

Lograr el proceso de cambio para alcanzar el estado deseado.
Hay que trabajar las inseguridades y los miedos: Los mayores limitadores del cambio. Nos hacen mantenernos en nuestra zona de confort, cómodos y seguros, pero los deseos están más allá de esta zona



Esto lo explica Gustavo Vallejo en esta entrada de su blog: http://gustavovallejo.net/salte-de-tu-zona-de-confort/

EN REALIDAD, NUESTRAS INSEGURIDADES Y MIEDOS SON EXCUSAS
Pincha en Maybe it's my fault

Maybe it's my fault. Maybe I led you to believe it was easy when it wasn't.
Maybe I made you think my highlights started at the free throw line ... and not in the gym.
Maybe I made you think that every shot I took, was a game winner. That my game was built on flash, and not fire.
Maybe it's my fault that you didn't see that failure gave me strength. That my pain, was my motivation.
Maybe I led you to believe that basketball was a God-given gift, and not something I worked for every single day of my life.
Maybe I destroyed the game, or maybe ... you're just making excuses.

Quizás sea culpa mía... tal vez os hice creer que era fácil cuando no lo era.
Quizás os hice pensar que mis jugadas empezaban desde la línea de tiros libres y no desde el gimnasio.
Quizás os hice pensar que todos los tiros que lance eran ganadores.
Que mi juego estaba construido sobre un flash y no sobre una pasión.
Quizás fue culpa mía no haceros ver que mis fallos me hicieron más fuerte, que mis miedos eran mi motivación.
Quizás os hice creer que el baloncesto era un regalo de Dios y no algo que trabajé cada uno de los días de mi vida.
Quizás destruí el juego... o quizás sólo estéis poniendo excusas.


No hay que hacer lo que los demás quieren que hagamos, 
hay que hacer lo que nos hace felices a nosotros mismos. 

Ejemplo: Yo hice unas oposiciones porque era lo que se supone que tenía que hacer, lo que los demás esperaban de mi, pero mis deseos reales era no aprobarlas porque quería seguir estudiando. En realidad, estuve estudiando en verano, pero cuando vi que no había aprobado me alegre mucho (aunque no se lo dije a nadie :)

Si actuamos de forma congruente con nuestros deseos nunca nos vamos a equivocar.

NEVER A FAILURE, ALWAYS A LESSON es uno de los tatuajes de Rihanna que evoca lo que quiero decir.



Los orientadores de coaching dejan a la persona que tome sus propias decisiones. Es el modelo menos directivo que hay, ya que la intención es ayudar (no decirle lo que tiene que hacer).

En realidad es más cómodo que nos digan lo que tenemos que hacer por 2 motivos:

- No tenemos que pensar
- Podemos echarle la culpa a otros si fracasamos

NO HAY QUE TENER MIEDO A LOS ERRORES







Enfoque Sistémico

El otro día vimos en clase un modelo del que ya sabíamos algo por otra asignatura: Diagnóstico en Educación. La profesora trabaja desde ese modelo y nos ha enseñado en su clase varias herramientas que se utilizan para trabajar desde este enfoque. Ella da mucha importancia a la familia, por ello, en clase vimos el test Family Life Space y, aunque no es una herramienta que yo utilizaría, me llamó bstante la atención.

Volviendo a este modelo de orientación, trata de ver la situación a la que nos enfrentamos desde dentro de un contexto de relaciones entre sistemas. Vivimos dentro de sistemas familiares, relacionales, fraternales, socioeconómicos, culturales, escolares... todos los estímulos que recibimos influyen en nuestra situación y, aunque no seamos especialistas, tenemos que tenerlo en cuenta en cualquier modelo con el que trabajemos.

Pudimos acceder a un material muy interesante, eran unos videos de entrevistas familiares. Estaban basados en un caso real, y los actores y actrices eran psicólogos y alumnos/as de un máster.  
La familia acude a terapia a raíz del problema que tiene uno de los hijos con el alcohol, pero este asunto lleva tras de sí un padrastro autoritario, un padre maltratador y alcohólico, abusos, un embarazo no deseado que conlleva problemas de apego madre-hija... 

Fue interesante ver como actuaba el entrevistador:

- Primeramente corrobora los datos que tiene y va dibujando un genograma (árbol de relaciones familiares que también hemos visto en Diagnóstico en Educación)
- Preguntaba de uno en uno para tener diferentes visiones de la cuestión.
- Pregunta mirando a la cara a la persona que está preguntando, aunque sea interrumpida por otro miembro de la familia.
- No se posicionó en contra de ningún miembro, no los juzgaba y se mantenía en una posición neutral. Aunque a veces calificaba la situación, "Es tremendo" decía.
- Consiguió mucha información paralela al motivo de la consulta. Salieron cosas del pasado, las relaciones familiares, el autoritarismo del padre...

Después vimos algunas preguntas que se hacen en este tipo de entrevista, muchas veces es necesario hacer la entrevista con dos orientadores/psicólogos para que puedan recoger la información de forma más completa.

Preguntas triádicas: Pregunta a un miembro de la familia mientras los demás escuchan.
"¿Mejoró la relación entre tus padres tras morir tu abuela?"

Preguntas sobre alianzas: Ver quien se lleva/llevaba mejor con quién.
"¿Quién estaba más cerca de tu hermano antes de que fuera arrestado?"

Preguntas para clasificar: Agrupar según ciertas características.
"¿Quién estaba más convencido de que había algo malo en el sistema nervioso de María?"

Preguntas explicativas: Para encontrar motivos desde el punto de vista de cada uno/a.
"¿Por qué crees que tu padre se apoya en tu hermana mayor?"

Hipotéticas: Supuestos para ver que hubiera pasado desde un punto de vista subjetivo.
"Si no hubiérais tenido hijo/as ¿Cómo sería vuestra vida ahora?"